人文学部人文学科 歴史コース

VOICE

• 

  京都で独自に生まれた「日本で最初の小学校」を調査。

  教員になりたいという夢があり、社会の中学教員免許がとれる歴史コースと現代社会コースのどちらを選択するかで悩みましたが、あえて苦手意識があった歴史コースを選びました。それまで自発的に学んでこなかった分、新しい発見が多く、歴史コースを選んで良かったといまでは満足しています。

  フィールド・プログラムのテーマに選んだのが「番組小学校」について。番組小学校というのは学校制度が定められる前に京都で独自に開校された学校の総称で、「日本で最初の小学校」と言われています。番組小学校では他の小学校とは異なるシステムをもち、教育もオリジナルで行われていたのですが、フィールド・プログラムではその成り立ちから京都の教育界や芸術、街の発展に与えた影響を中心に調査。さらに、卒業論文でも番組小学校をテーマに据え、京都市における戦時下の国民学校に見られた特徴を精査し、そこから番組小学校の存在意義を検討しました。こうした研究を支えてくれたのが、教員との距離の近さ。わからないことや話したいことがあれば気軽に研究室を訪ねることができる環境により、充実した学生生活になりました。

• 

  「新選組と京都の暮らし」を テーマに、現地・文献調査を実施。

  高校生のときから、日本史の授業を通して「もっと歴史について学びたい」と考えていました。歴史の研究をするのであれば京都の大学がいいなと思っていたところ、美術系の学部に混ざって人文学部があるというユニークさから目に留まったのが、京都精華大学でした。これまで受けてきた授業のなかでも、特に印象に残っているのが「京都の歴史」。京都には神社仏閣や文化財、祭事など歴史的な遺産が数多く残されていますが、実際に現場に出向いてフィールドワークを行うことにより、さらに学びを深めることができました。また、フィールド・プログラムでは「新選組と京都の暮らし」をテーマにし、現地調査はもちろんのこと、当時の史料や文献を読み解くことで、新選組が活動拠点となる屯所を置いた壬生や西本願寺でどのように暮らしていたのかを掘り下げていきました。自分で決めたテーマについて時間をかけて調査を行い、とことん取り組むことができるフィールド・プログラムは、人文学部ならではの学び。ひとつのテーマに集中することがかなう、貴重な経験となりました。

• 

  偉人ではなく民衆の言葉から、日本の近現代史を再構成

  私のゼミは「日本近現代史」がテーマ。日本の近現代史を、中学・高校で学んできた「政治史」とは異なり、わたしたちと同じような普通の人々の視点から再構成します。たとえば、日記や自分史など民衆自身の言葉で綴った「史料」を使って、偉人や英雄ではなく、その時代を生きた民衆がどのように歴史に関わったのかを、研究してほしい。いまの社会に違和感をもち、その原因を過去にさかのぼって考えたいという人に向いていると思います。

• 

  史料を読み解けば人びとの営みが生き生き見えてくる

  私が担当するゼミでは、江戸時代の歴史を学びます。政治的な出来事だけでなく、一般の人びとの生業や日常生活から、当時の社会のありようを明らかにしていくのが特徴です。日本の近世社会では、村・町などの地縁共同体や職業共同体などが大量の史料を作成し、現在まで伝わるものも数多くあります。それらを丁寧に読み解いていくことで、人びとの日々の営みと彼ら・彼女らが生きた社会に迫ることができるのです。単に知識を得ることにとどまらない、生き生きとした歴史の学びだと思っています。

  私の専門は近世日本の都市社会史で、大坂を主な研究対象として江戸時代の都市開発と遊廓の関係について分析を進めてきました。遊廓を選んだのは当時の女性の生き方に興味があったからですが、史料を読み解いていくと、遊女屋の経営者や遊廓の土地をめぐる関係者など、遊廓をとりまく多様な人びとによって構成される社会が見えてきました。こうした複合的な社会の総体をとらえる史料分析が、歴史研究の一番おもしろいところです。大学でしか学べない歴史学を、ぜひ一緒に楽しく学びましょう。

• 

  歴史に向き合うことで 何事も諦めない力がつく。

  古文書などの史料を読んでいくと、何だこれは？というものに多く出会います。例えば、「家の前で馬に乗るなんて無礼だ」という理由だけで、百姓に殺されてしまったお坊さんがいます。家の前で馬に乗るとなぜ無礼なのか、殺してしまうほどの理由になるのかなど、疑問はつきませんが、そうしたルールに基づいて生活していた人々が確かに過去にいたのです。史料を通して、現代の我々の価値感や慣習では全く理解不能な出来事や、人々の行動が垣間見えることが歴史研究の面白さ。歴史コースの学びは、やや地味で派手さはないイメージがあると思います。もちろんその通りですが、例えば2行ほどしか書かれていない史料から多くのことを読み取ろうとしたり、難しい内容の史料に対して、辞書類を駆使して解き明かそうとする姿勢は、何事にも堅実に諦めず取り組む力となります。歴史を学ぶことは、人間社会を学ぶこと。我々は過去の人々の作った社会の仕組みや慣習を少なからず引き継いで生活をしているので、現代社会の構造を知る上でもとても重要な分野なんですよ。過去・現在を問わず、さまざまな個性を含めて人間が好きな人を歓迎します。